"Движение относительно" -Всё это как-то сложно и не понятно, трудно представить. Какой опыт может сие наглядно показать?

Answer 1

Почему собственно трудно? ?
Ещё Галилей отлично об этом писал, и вроде все поняли ещё в 16 веке. . .

Проблемы возникли с электродинамикой. НЕ потоу, что трудно было понять, что движение относительно, как раз наоборот, потому что скорость света - абсолютна. Обычно вот это трудно понять-то

Галилей, кстати, просто предлагал посмотреть с отплывающего корабля на берег. .

Или вот, на любом уважающем себя круизном лайнере есть спортзал, и там можно играть, к примеру, в настольный теннис (при отсутствии качки, конечно) И почему-то (почему, а? ) движение корабля не сносит в сторону пинг-понговый шарик. И уж точно не заставляет его летать по спирали, как требует предыдущий тролллекретин

Answer 2

Назовите мне причину, по которой после 1917 года из образования убрали факт спиральности орбит? Совершенно правильно, по той же самой причине, по которой была введена теория относительности, главной целью которой было не допустить целостного мышления у людей, но сделать такое мышление, которое не способно было бы узреть связи между процессами, сделав их относительными, замкнутыми, порочными и отдельно пнями стоящими. Это самое главное базовое знание, которое нужно давать первым. Если вы ребенку в школе скажете: в мире все замкнуто, все ездит по замкнутому порочному кругу да еще и все процессы происходят независимо друг от друга, т. е относительно, вы нанесете ущерб государственной безопасности в первую очередь. Но если вы ребенку в школе скажете: в природе нет замкнутого и порочного круга, но есть только спираль, его мышление сформируется ищущим связи между процессами в единую, целостную и спиральную суть. Нанесете ли вы в данном случае ущерб государственной безопасности? Нет, не нанесете, но будете способствовать развитию главного ресурса России - е людей. Итак, какая теория учит людей видеть все процессы не связанными между собой, т. е. относительными, исключая целостное мышление ?

Answer 3

Поезд движется относительно станции со скоростью 10 м/с, пассажир А идет внутри поезда в направлении от последнего вагона к головному со скоростью 1 м/с. Его скорость относительно станции 10=11 м/с. Пассажир Б идет внутри поезда со скоростью 1 м/с в направлении от головного вагона к последнему, его скорость относительно станции 10-1=9 м/с.