"вопрос по свету"

Question

Представьте себе 3 "куска" материи. Первый стоит на месте, второй движется относительно первого со скоростью 250000 км/с, третий движется относительно первого с той же скоростью что и второй, но в противоположную от этого второго сторону. В данном случае точкой отсчёта является первый, то есть стоящий на месте кусок. Но если взять за точку отсчёта допустим второй "кусок", то скорость первого станет равной 250000, а третьего 500000. Из этого следует что скорость света следует отсчитывать от пространства. Вопрос, как узнать что тело "стоит" в пространстве, сравнить скорости распространения светового излучения по трем не вращательным степеням свободы так ведь?

Answer 1

Ты напоминаешь человека, который не знает умножения. И потому не умножает 645 на 431, а складывает 431 раз по 645.
Если не знаешь темы, зачем делаешь выводы? !

Answer 2

Первый стоит на месте,
 второй движется относительно первого со скоростью 250000 км/с,
 третий движется относительно первого с той же скоростью что и второй,
 но в противоположную от этого второго сторону.
 В данном случае точкой отсчёта является первый, то есть стоящий на месте кусок.

Замечательно

 Но если взять за точку отсчёта допустим второй "кусок",
 то скорость первого станет равной 250000,

Да, именно так

 а третьего 500000.

Нет, не станет.
Сответственно, следствия, выведенные тобой из этого утверждения и "отсчёт скорости от пространства" - чушь.

Answer 3

см. формулу сложения скоростей. никаких 500 тысяч не получится.
нельзя рассуждать по Эйнштейну, а считать по Галилею.

пространство - к ниму не приколотишь точку отсчета, от него нельзя считать. как не крути, а система отсчета (=система кординат+часы) "приколочена" к каким-то телам.

Answer 4

Первая ошибка здесь:
" а третьего 500000"

При переходе в другую инерциальную систему отсчета, для коллинеарного случая "все на одной прямой", можно:
Преобразовывать, но не складывать, скорости
или
Складывать, но не скорости, а быстроты.
Быстрота - это то, что пихается вместо угла в матрицу поворота, напичканную гиперболическими функциями вместо тригонометрических.

Мне больше по душе второй подход - он алгебраически приятне. Для школьников рекомендуется первый - см. т. н. " релятивистское сложение скоростей"