Рус. Яз. Нужна помощь

Question

Лекция-это жанр информационный. Преподаватель вуза обычно хорошо владет информацией. Почему же одних слушать легко, других-трудно, а тратьих- вобще невозможно? Выскажите ваше мнение

Answer 1

Нужно уметь менять интонацию, чтобы слушателя заинтересовать. Монотонность убивает, нужно стараться выражаться так, чтобы чувствовалось вдохновение, водушевление.
К сожалению, некоторым преподавателем важно не то, как они дают материал, а сам факт отработанного дела. Настоящий профессионал всегда сможет научить, ибо такого слушают, открыв рты.
P, S. И да, никаких чтений по бумажке, только по памяти!

Answer 2

Прежде всего, не следует никогда читать текст лекции. Надо стремиться к ведению активного диалога с аудиторией, держать себя непринужденно, свободно, уверенно, периодически менять тембр голоса, логические ударения, показывая этим важность раздела, мысли, вывода или обобщения.
Очень важен психологический настрой преподавателя на чтение лекции.
Лекция должна содержать столько информации, сколько может быть усвоено аудиторией в отведенное время. Лекцию нужно разгружать от части материала, перенося его на самостоятельное изучение. Этот материал наряду с лекционным должен выноситься на экзамен. При этом, как показывает опыт, объем времени, отводимого на самостоятельную работу, не должен превышать 30-40% от лекционного времени. Если лекция будет хорошо подготовлена, но перегружена фактическим материалом, то она будет малоэффективной и не достигнет поставленной цели. Кроме того, при выборе объема лекции необходимо учитывать возможность «среднего» студента записать ту информацию, которую, по мнению преподавателя, он должен обязательно усвоить.
Важно также творческое общение лектора с аудиторией, сотворчество, эмоциональное взаимодействие, вызывать движение их мысли вслед за мыслью лектора.
Тогда лекция будет интересна и уж точно - спать на такой лекции никто не захочет! )