Термины образуются по причинам, обоснованными другими терминами. Термины включают в себя компоненты, описанные другими

Question

Термины образуются по причинам, обусловленными другими терминами. Термины включают в себя компоненты, описанные другими терминами.
При этом выходит, что источником термина выходит форма, а не суть. Существенное и суть не есть одно и тоже. Часть сути не есть суть. Как можно назвать водой текст Н2О, так и термин называют текстом, словом, хотя термин таковым не является по сути.
Эта ошибка чревата стопорением, ограничением и прочими негативными последствиями мышления.
Чтобы сгладить такое, к термину прималевывают множество связанного, чтобы не ошибаться. По сути методом подбора, перебора вариантов, того, что точно НЕэтоттермин, предлагают вариант понимания. Насколько это эффективно и как добиваться максимальерй эффективности?
Если расширенно понимать, то и к слову такие же представления о термине применимы.



Есть много других взаимосвязанных с данными рассуждениями вопросы, которые лень задавать.

Answer 1

Вы поднимаете очень интересные и сложные вопросы о природе языка, мышления и познания. Давайте попробуем разобраться в некоторых из них:
1. Форма и суть термина:
Вы правы, что форма термина (слово, текст) не всегда точно отражает его суть (значение, понятие) . Н2О и вода - разные по форме, но обозначают одно и то же. Проблема в том, что мы мыслим и общаемся с помощью языка, а язык - это система символов (слов, терминов) , которые лишь указывают на реальность, но не являются ею.
2. Ограничения языка:
Да, язык может ограничивать наше мышление. Мы можем запутаться в словах, принять форму за суть, упустить нюансы. Поэтому важно:
Осознавать ограничения языка: Помнить, что слова - это всего лишь указатели, а не сама реальность.
Развивать критическое мышление: Анализировать информацию, не принимать все на веру, искать разные точки зрения.
Использовать разные способы познания: Не ограничиваться только языком, но и обращаться к опыту, интуиции, творчеству.
3. Прималевывание связанного:
Вы правы, что мы часто пытаемся понять термин, сотнося его с другими терминами, контекстом, примерами. Это естественный и важный процесс.
4. Эффективность и максимальная эффективность:
Эффективность этого метода зависит от многих факторов:
Сложность термина: Чем сложне термин, тем больше требуется прималеванного контекста.
Знания и опыт человека: Чем больше мы знаем, тем легче нам понять новый термин.
Качество объяснений: Четкие определения, примеры, аналогии помогают лучше понять термин.
Максимальная эффективность достигается, когда мы используем все доступные нам инструменты:
Анализ: Разбиение термина на составляющие, поиск определений.
Синтез: Соединение новой информации с уже имеющимися знаниями.
Сравнение: Сопоставление с похожими и противоположными понятиями.
Применение: Использование термина в разных контекстах.
5. Слово как термин:
Да, к словам применимы те же рассуждения, что и к терминам. Слово - это тоже символ, который может иметь множество значений и оттенков смысла.
6. Взаимосвязанные вопросы:
Не стесняйтесь задавать любые вопросы, которые у вас возникают! Чем больше мы будем размышлять над этими темами, тем лучше будем понимать себя, язык и мир вокруг.

Answer 2

Да, символы языка они прямо не выражают означаемое, а лишь на него указывают через другие символы или какие-то образы и так дале. В этом вобще вся суть человеческого познания, потому что даже если абстрагироваться от языка, то мысль о каком-то предмете не есть этот самый предмет. Если мы пытаемся как-то предмет описать, то примешиваем к нему то, что ему в реальности не свойственно, и это нас уводит от его подлинной сути, а если не пытаемся ничего описать, то как такового познания, понимания и не происходит. Такой вот парадокс. Что с этим делать - это очень серьезный философский вопрос, ответа на который никто не может дать. На мой взгляд, наиболе близко к ответу на него приблизились феноменологи